傳統(tǒng)的安全生產(chǎn)教育僅有于書面式、課堂式、現(xiàn)場式的教育方式,培訓(xùn)環(huán)境受到限制,且效果并不明顯。要是培訓(xùn)教育的方式像看3D電影一樣,安全生產(chǎn)培訓(xùn)也能像電影一樣通過虛擬手段讓有人身臨其境效果,那么教育意義一定會(huì)更佳。
于是,菏澤教育儀器總廠研發(fā)科普設(shè)備將虛擬技術(shù)應(yīng)用到安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)中這項(xiàng)目就此開展,通過查閱資料、了解設(shè)備、模塊開發(fā)、調(diào)試安裝......一個(gè)虛擬的安全生產(chǎn)教育平臺(tái)漸漸成形。
VR安全教育館包括:消防安全,地震安全,交通安全,公共安全,校園安全,工業(yè)安全,建筑安全等多種安全教育館,作為一種新型的安全教育方式,VR安全體驗(yàn)館打破了傳統(tǒng)的被動(dòng)式培訓(xùn),讓作業(yè)人員能夠感受施工過程中可能發(fā)生的各類危險(xiǎn)場景,從而親身感受違規(guī)操作帶來的危險(xiǎn),積較主動(dòng)的去掌握安全操作技能,提高安全意識,進(jìn)一步提升建設(shè)質(zhì)量。較好定律的vr安全體驗(yàn)館將以往的“說教式”教育創(chuàng)新為“體驗(yàn)式”教育,更能體現(xiàn)出以人為本、安全發(fā)展的理念,較安全的“危險(xiǎn)”教育課程,較好定律VR讓虛擬與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。
據(jù)菏澤教育儀器總廠了解,受模塊內(nèi)容、設(shè)備等因素限制,VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)目前主要應(yīng)用于娛樂和房地產(chǎn)等幾個(gè)行業(yè),還未普及推廣。菏澤教育儀器總廠VR創(chuàng)新性地把VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)引用到電力安全生產(chǎn)警示教育中,目前開發(fā)出安全警示展館、高空墜物情景模擬、高空作業(yè)環(huán)境體驗(yàn)、變電站事故情景4個(gè)模塊。
之前傳統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)都是通過書本或者視頻之類平面的方式來進(jìn)行,而VR虛擬現(xiàn)實(shí)安全培訓(xùn)更能讓人印象深刻,很好的解決了新員工普遍缺乏現(xiàn)場操作經(jīng)驗(yàn)和對安全事故嚴(yán)重性的認(rèn)識問題。
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